Institucional
AUTORIDADES
Director: Prof. Fabián Ernesto Cataudella
Vicedirector del Ciclo Básico: Prof. Guillermo Villa Uria (Turno Mañana)
Vicedirectora Ciclo Básico: Prof. Sonia Varisco (Turno Tarde)
Vicedirectora Ciclo Orientado: Prof. Sandra Ravelli (Turno Mañana)
Secretaria: María Beatriz Kestens
La EESO N°331 “Almirante Guillermo Brown” construye su identidad desde su fundación como respuesta a una necesidad sociocultural concreta del medio.
1. Origen y proyecto fundacional
La escuela inició sus actividades el 12 de abril de 1956 en horario nocturno, dirigida a jóvenes de sectores medios y bajos de Santa Fe. Nació como “Escuela Experimental para la Formación de Maestros”, con un plan de estudios integral que articulaba ciclo básico, bachillerato y formación docente. Su propuesta incluía un Centro de Investigación y Experimentación, dirección de curso, gabinete psicopedagógico, comedor escolar, talleres optativos, laboratorio y biblioteca. El objetivo era formar docentes con compromiso crítico frente a los desafíos socioculturales de la región.[1956]
2. Consolidación y expansión
El proyecto se trasladó al turno matutino con doble jornada, incorporó el comedor escolar y amplió la matrícula con estudiantes de Santa Fe, Colastiné, Rincón y Recreo. Se implementaron unidades de trabajo de 100 minutos, dirección de curso con función diferenciada del preceptorado y departamentos de materias afines, consolidando una formación integral de corte científico-humanista.
3. Intervención y resistencia [1980-1983]
En 1980, durante la última dictadura militar, la institución fue intervenida por el Decreto N°2277/80 y desmembrada en tres unidades autónomas: Escuela Media N°331, Escuela Primaria N°1250 y Profesorado N°8. A pesar de la fractura institucional, la escuela sostuvo su identidad a través de la dirección de curso, el gabinete psicopedagógico, el comedor y los talleres optativos. En ese período se implementó el bilingüismo francés-inglés, lo que intensificó la carga horaria y fortaleció el sentido de pertenencia. La comunidad educativa protagonizó una de las primeras “sentadas” de resistencia pública contra el desmembramiento de la escuela.
4. Recuperación democrática y adaptación [1983-actualidad]
Con el retorno de la democracia, la Reforma Curricular provincial de 1985 recuperó parte del espíritu fundacional al proponer la vinculación con el medio y la realidad sociocultural. La escuela mantuvo su línea de compromiso crítico, pluralismo ideológico y apertura a la diversidad. En la década del 90, frente a las políticas de vaciamiento de lo público, sostuvo su tarea pedagógica centrada en la resignificación permanente y la formación de ciudadanos críticos y cooperativos.
5. Identidad actual
Hoy la EESO 331 “Almirante Guillermo Brown” sostiene como rasgos identitarios:
- Compromiso con la inclusión de sectores medios y bajos.
- Formación integral que articula lo científico, lo humanista y lo práctico.
- Vínculo permanente con el territorio y las organizaciones barriales.
- Capacidad de resistencia y reconstrucción frente a los cambios de política educativa.
La identidad de la escuela se entiende como memoria activa: una historia que se actualiza en cada respuesta pedagógica ante los desafíos del presente, reafirmando su propósito fundacional de formar sujetos críticos, solidarios y comprometidos con su comunidad.
